7月11日下午3时 ，由全国人大调研组组织召开的全国人大议案专题调研座谈会在浙江省人大会议室进行。本次座谈会重要就胡季强代表提出的“关于造订《家庭教育法》的议案”发展。全国人大常委会委员、教科文卫委员会吴恒副主任、全国人大教科文卫委员会文化室朱兵主任及7位全国人大、教育部、卫计委的辅导出席了会议；嵘 ，胡季强代表针对《家庭教育法》的议案表述了自己的概想。
胡季强代表指出：教育的性质 ，是一个魂灵唤醒另一个魂灵 ，以援手一幼我在将来的生涯中能更成功地追求自己的幸福。教育应是通过倾听对方的声音 ，来援手他成就自己 ，使得被教育者在将来的生涯中找到其所要的幸福 ，真正成为他内心中想要成为的那幼我。而家庭教育 ，指的是监护人对未成年人的教育 ，相比学堂教育 ，家庭教育是以家庭成员之间相互影响和教导的平生教育 ，是作为一个家庭的根基责任。家庭教育的主体在于自我教育 ，相对学堂教育重要是教授知识 ，家庭教育应越发注沉路德教育、素质教育 ，造就孩子若何去尊沉别人 ，使其拥有上流的品质和弘远的理想。
他强调说 ，在将来人为智能发展越来越快的时期布景下 ，人类的知识储蓄职位在逐步降落 ，而路德品质、幼我素质的沉要性不休提高 ，而这些均深受家庭教育的影响 ，且是学堂教育所不成代替的。
胡季强暗示 ，家庭教育不是学堂、社会教育的补充环节 ，而是整个国民教育的沉要组成部门 ，与学堂教育、社会教育一样不成或缺 ，不仅对未成年人的将来有着深刻的影响 ，更对提高国民素质意思沉大。建议有关部门要更多地关注家庭成员的教育 ，推进《家庭教育法》立法工作的逐步推动。
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